«– Что для Вас день снятия блокады?
– Это ленинградский День Победы».
Из разговора.

Залп оружейного салюта резко разорвал воздух, заглушив на мгновение траурную музыку. Словно встревоженное этим звуком, пламя Вечного огня взметнулось вверх, опало и вновь набрало силу, растворяя в себе легкие снежинки, летящие с неба. 

Мимо Вечного огня, по расчищенным от снега дорожкам, шли люди. Они проходили вдоль братских могил, засыпанных на удивление чистым для города снегом, и только красные гвоздики да камни с цифрами, выделялись на них. 

Возле Вечного огня стоял человек. Опираясь на палку, он смотрел на пламя. Люди не задерживались здесь, проходили к монументу Матери-Родины, и человек, выделяясь своей неподвижностью на фоне общего движения, бросался в глаза. 

Пройдя вместе с другими к монументу и возложив цветы, я возвращался обратно, когда людской поток вынес меня к нему. Заглянув в лицо этого человека, я внутренне замер. Глядя на Вечный огонь, он улыбался. 

На фоне траурной музыки, венков, скорбных лиц его улыбка казалась настолько неуместной и непонятной, что я остановился. Отведя взгляд от пламени, человек посмотрел на меня, и я увидел в его глазах слезы. Улыбаясь, он плакал, соединяя в себе невозможное. 

Кто-то, возлагая цветы к Вечному огню, случайно толкнул его, и человек отвернулся. Посмотрев по сторонам, он стряхнул с волос снег и медленно пошел к скамейке. Я пошел следом за ним. Скамейка, очищенная от снега, стояла в стороне, и людей здесь не было. Подойдя к ней, я присел рядом. Посмотрев на меня, человек заговорил:

– Каждый год в этот день я прихожу сюда. И все эти годы меня мучает вопрос: если все в этом мире имеет смысл, то какой был смысл в блокаде, в страданиях, в ужасе и голоде, в таком количестве жертв? Зачем все это было нужно? Неужели души людей были так далеки от Бога, что понадобились огромнейшие страдания, чтобы изменить это? Ведь лишь страдания очищают душу человека. А если представить, что душу имеет город? И он должен пройти через них, чтобы очиститься, причем выпить чашу страданий полностью, до дна. Ведь немцы в сентябре сорок первого, захватив Пушкин, практически свободно могли войти в Ленинград, но Гитлер приказал остановиться. 

Он хотел уничтожить Ленинград, но армия, захватившая город, должна заботиться о мирном населении – в те дни немцы еще считались с международным общественным мнением. И он решил, если город не сдастся, уничтожить людей голодом. Логика фашизма. 

Если бы Красная Армия не вернула захваченный немцами Тихвин в декабре того же года, сорвав попытку окружения Ленинграда вторым кольцом блокады, город был бы обречен. А если бы зима в тот год оказалась теплой, и машины по льду Ладожского озера пошли не в ноябре, а в конце января, город бы не выдержал. Но Ленинград не должен был погибнуть. Перенеся огромные страдания, город должен был измениться, изменив души людей, живущих в нем. Ведь когда-то именно здесь было положено начало духовного уничтожения народа. 

Вам не приходило в голову, что было бы с нашей страной, если бы не было войны? Что было бы с людьми, с их духовностью, с верой в Бога? К чему бы они пришли? Перед революцией в нашем городе было около 500 православных храмов, а на начало войны осталось не более десяти. И если бы не она, через несколько лет не осталось ни одного. 

Получается, как ни дико это звучит, именно война сохранила оставшиеся храмы, а дни блокады вернули людям доброту и умение жертвовать собой ради ближнего. Страданиями очищалась душа человека, возрождалась вера в Бога. Все то, что так старательно убивала власть, оказалось неубиваемо. Сотни тысяч душ, насильно оторванные от Бога, вернулись к нему. Может именно в этом смысл всего?

Он надел шапку, которую, волнуясь, мял в руках:
– Простите меня, может, и не следовало всего этого Вам говорить.

Человек поднялся со скамьи и медленно пошел к выходу. Проводив его взглядом, поднялся и я. Разделяя нас, прошел воинский почетный караул.

Подойдя к выходу, я оглянулся. На белом снегу Пискаревского кладбища лежали сотни гвоздик, и снег, соединяя их с темнотой братских могил, белизной своей сводил в одно неразрывное целое жизнь и смерть. 

Февраль 2012 г.

Дорогие братья и сестры! Поздравляем с новым годом – учебным, конечно же – всех учащих и учащихся! 

В нашей семье общин действует целое содружество педагогов – община «Наставник», руководит которой всеми уважаемый и любимый Юрий Гурин. А в большой Иоанновской семье есть замечательный автор, психолог Альбина Алдошина, заместитель директора Центра социальных инициатив св. прав. Иоанна Кронштадтского в г. Шахты Ростовской области. Так как она много работает с детьми, то часть ее историй – это сказки. С их помощью Альбина Николаевна находит подход к детям, которые не сразу идут на контакт.

Среди сказок Альбины Алдошиной есть цикл историй о школе в акварельном саду, где учится лесная детвора, преподает мудрая Совушка, а заботятся обо всем сказочном мире буквы-сестрички из семейства Алфавит. Как и в нашей действительности, там тоже есть зло – человеческие страсти в образе злюк-колюк: малышам проще усвоить, что такое хорошо, а что плохо, не через абстрактные понятия, а с помощью ярких сказочных образов. Давайте сегодня почитаем нашим детям эти поучительные сказки, чтобы помочь им настроиться на учебный лад.

Семейная история

Собрались буквочки-сестрички у пруда. Сели на цветные и удобные скамеечки, стали делиться печальными новостями: люди забывают волшебные слова «благодарю», «добро», «радость».

– Злюки-колюки хитро подменяют понятия и слово «любовь» уже не сияет чистотой и теплом, как в былые времена, начала говорить буква А.

– Раньше, припоминаю, муж жену звал: Любавушка моя ненаглядная. Жена мужу в ответ говорила: Сокол мой ясный. Деток в семье ангелятками называли. А теперь, даже повторять не хочу то, что в домах звучит, – сокрушалась буква Л.

– Поэтому и «мир», «взаимопонимание», «уважение» покинули такие дома, в которых родные люди душевного тепла в своих отношениях не хранят, – с болью продолжила буква М.

Буквочки загрустили и подлое уныние начало проникать в их сердца. 

– Как же мы можем помочь людям? – тихо спросила буква П.

Вечерело. Соловьи запели свои дивной красоты серенады. На темном бархате небосклона взошла луна, засияли звездочки.

Проснулась давняя подруга семьи Алфавит – Совушка. Она очень много знала, любила читать и с большим удовольствием делилась своими знаниями с буквочками-сестричками. Добрая и мудрая Совушка вышла из своего уютного дома-дупла и присела на излюбленной ею ветке. Она слышала все, что говорили буквочки, прекрасно видела в темноте ночи и сразу заметила своих подруг на скамеечке у пруда. Сестрички были грустные и печальные. Совушке крайне не понравилось настроение, которое царило в семье Алфавит сегодня. Она знала, что Уныние – одна из гадких злюк-колюк, которую нужно срочно гнать из акварельного сада. Сова громким голосом обратилась к буквочкам:

– Дорогие мои подружки! Мне кажется, что я могу вам подсказать выход из сложившегося положения, черпая из моих знаний важную информацию. Прошу, слушайте внимательно!

Обратимся к истории: давным-давно, в стародавние времена у славянского народа не было своей письменности. Два родных брата Кирилл и Мефодий жили тогда в далекой и солнечной Греции. Они были образованными и добрыми людьми, в сердцах носили свет православной веры, а поэтому любили Бога и людей. Шел 863 год от Рождества Христова. Император и патриарх Фотий решил послать Кирилла и Мефодия на проповедь и просвещение славянских народов.

– Однако, учить без азбуки – все равно, что писать на воде, – заметил Кирилл. Испросили братья в молитве у Бога Его Святой помощи в благом деле и пошли в дальний путь.

Пришли на земли славянские. Пообщались с людьми. Своим добрым отношением расположили к себе людей, заслужили их доверие. На основе созвучий в услышанной речи славян составили алфавит. Название каждой буквы имела свой глубокий смысл, а вместе все буквы своими уникальными именами зазвучали азбучной молитвой.

Прошли века, славянские народы, получив в дар от братьев Кирилла и Мефодия азбуку, а значит, возможность писать, читать, передавать из поколения в поколение мудрость и знания прославили в лике святых Кирилла и Мефодия, именуя их учителями славянскими. Их память празднуют и к ним обращаются за молитвенной помощью верующие люди. Помню, моя бабушка Совушка, шептала мне в детстве молитву…

Мудрая Совушка замолчала, предавшись, вдруг нахлынувшим, теплым детским воспоминаниям. В установившейся тишине находчивая буква Д громко и торжественно сказала:

– Сестрицы! Я поняла! Мы в силах помочь людям! Нам следует каждое утро и каждый вечер изо дня в день складываться в молитву, как делали наши предки! Бог обязательно услышит и вложит в души людей духовную силу, вооружит на защиту добра, посеет радость и умягчит их сердца!

В сердечки буквочек из семьи Алфавит тут же вселился свет надежды, побеждая подлые чары уныния.

Секреты обучения

Заметили, почувствовали, поняли буквочки-сестрички, что молитва и любовь в семье Алфавит сотворили чудо: навсегда отогнали злюк-колюк от дома, дали благодатную силу и всеобъемлющую радость. Совушка непрестанно сорадовалась мирному устроению жизни сестричек.

В один из летних вечеров, когда живительная прохлада восполняет силы после жаркого дня, буквочки-сестрички сидели у пруда, пили зеленый чай с вкусными пирогами, Совушка вылетела из своего домика и приземлилась рядышком с любимой семьей Алфавит.

Буква А и буква У были в этот день дежурными по кухне. Это они заварили ароматный напиток, испекли сладкое угощение. Тут же буква А с уважением подала чашечку чая дорогой гостье. Совушка сделала глоток и от удовольствия прикрыла глаза.

Когда пироги были съедены и чаепитие закончилось, Совушка

обратилась к буквочкам сестричкам:

– Девочки! Вы все умнички! Сумели сделать самое главное в жизни: беречь свою семью от подлых злюк-колюк, защищая свою Дружбу и Любовь молитвой! Теперь я хочу попросить у вас помощи – в моей семье трудности возникли, – Совушка тяжело вздохнула и продолжила:

– Мои пра-пра-правнуки живут в далеком лесу и, похоже, злюки-колюки научили малышей капризничать, лениться и ссориться... Детки родителей не слушают – это меня очень огорчает.

Буквочки опечалились после таких грустных новостей тетушки.

– Завтра они прилетают ко мне в гости. Я очень хочу научить их читать добрые книги. Верю, что это поможет им победить то ядовитое зло, которым их заразили злюки-колюки, – говорила Совушка тихим голосом.

Буквочки на перебой стали спрашивать:

– Чем мы можем быть полезны?

Совушка поудобнее разместилась в кресле и начала свой рассказ:

– Вы заметили, что все в мире подчинено незыблемым законам? В ночное время на темном небосводе господствуют звезды и луна. Ночь сменяет день. И уже солнышко дарит нам свой яркий свет. Когда люди это заметили, то поняли: жить по законам должны и они. Тогда во всем будет порядок.

Так в каждой семье старшее поколение обязательно обучает младших, делясь своими знаниями и опытом. Если взрослые не научат своим примером деток защищаться от пакостей, которыми отравляют злюки-колюки, то лень, капризы, скандалы, обиды будут разрушать мир семьи и ранить сердца. В добрых книгах есть мудрость, которая поможет моим пра-пра-правнукам узнать много полезного. Я должна научить малышей читать!

Я уже поняла, что вы мне готовы в этом активно помогать. Зло победить злом невозможно, поэтому будем с вами с добрым сердцем встречать моих юных совяток. Для этого я сшила им красивые костюмчики, приготовила вкусное угощение и яркие тетрадки. Я их приведу завтра в ваш великолепный акварельный сад на первый урок. Вы тоже наденьте новые костюмчики. Гласные буквочки – красного цвета, согласные – синего. Так наши ученики скорее запомнят гласные и согласные группы букв. Договоримся с вами: на все проказы и капризы совят внимание свое не обращать! Будем показывать им пример дружбы и радости общения, – закончила свой монолог Совушка.

На следующий день буквочки-сестрички с раннего утра готовили себе костюмчики. Совушка в назначенный час прилетела с малышами на первый урок и предложила познакомиться. Буквочки улыбались и внятно называли свои имена.

Совята никогда не видели столько нарядных и доброжелательных незнакомцев. Буквочки угостили их пряниками, дежурные буквочки П и В были в красивых фартучках, надетых поверх костюмов.

После первого урока совята так были поражены дружбе буквочек- сестричек, что сами ссориться между собой перестали. По примеру сестер семьи Алфавит стали дежурить, помогая Совушке по хозяйству. Мудрая Сова и им сшила фартучки.

На втором уроке Сова, усадив совят за парты, поставила рядышком букву А и У. Предложила учеников назвать их имена.

Совятки дружно сказали вслух имена и получилось первое прочитанное слово: АУ – так обычно кричат люди в лесу, чтобы не заблудиться.

Гласные сестрички семьи Алфавит поняли главную задумку Совы и стали парами подходить к совятам. Ученики громко называли их имена: ИА – так говорит ослик, УА – так плачет малыш.

На третьем уроке согласные сестрички становились в пары с гласными: АМ – так говорит ребенок, когда ест, АВ – так гавкает собака.

Занимательная игра понравилась и буквочкам и совяткам. Совушка щедро хвалила всех за находчивость, интерес и дружбу! А совятки таким образом научились читать.

Совесть

Узнали белки, лисицы, синицы и дрозды о том, что школа работает в акварельном саду. Все в лесу доверяли мудрой Совушке. Повели родители лесного народа своих деток на уроки.

Рыжий лисенок и самый младший совенок сидели вместе за последней партой. Болтали ножками, кушали конфеты и совсем не слушали учебный материал. К концу урока они начали шалить.

Когда буквочки-сестрички вышли к доске с очередным заданием, полученным от Совы, совенок заметил, что среди букв есть два брата-знака. Звуков-имен у них не было. Их называли Мягкий знак и Твердый знак. Одеты они были в серые костюмчики. Это показалось совенку смешным и он на переменке обозвал, а потом и стукнул Мягкий знак книгой. Братик Твердый знак заметил этот гадкий поступок нерадивого ученика и поспешил на помощь брату. Обнял его, увел в сторону, утешил.

Совушка тоже издалека увидела скверное происшествие и очень огорчилась. Болью отозвался отвратительный поступок совенка в ее душе.

Прозвенел звонок. Ученики и буквочки семьи Алфавит вместе собрались в классе. Совушка подошла к братьям Ь и Ъ обняла их и сказала:

– Простите меня, родные! Мне стыдно и горько за все, что здесь произошло на перемене.

Виновник подлой выходки, совенок, вдруг почувствовал при этом тяжесть сердце. Плечи его опустились, он сник. На уроке сидел теперь тихо.

Совушка пригласила к доске братьев и рассказывала примеры, когда Мягкий знак в словах смягчал согласные звуки: день, пень. Твердый знак играет важную роль разделителя буквы в словах. Например, слово «сЪел»: если его написать без Твердого знака, поменяется смысл и получится «сел».

Совенок не мог дождаться окончания урока. Щеки его горели.

Прозвенел звонок. Все вышли из класса, а совенок подошел к прабабушке и спросил:

– Почему ты сказала, что братья-знаки тебе родные? Почему мне так тяжело на сердце и щеки горят?

Сова хотела внимательно поглядеть в его глаза, но малыш прятал взгляд. Тогда Совушка сказала:

– Внук! Это яд злюк-колюк делает больно тебе сейчас. Яд попал в твои мысли, потом поступки твои стали гнусными. Твое доброе сердце отозвалось болью на это. Именно болью с нами говорит совесть!

Горько заплакал малыш.

– Что мне теперь делать? – вопрошал он сквозь слезы.

Совушка обняла с любовью ребенка, помогла успокоиться и сказала:

– Искренне просить прощения у братьев Ь и Ъ - это и есть чудодейственное лекарство от яда поганых злюк-колюк.

Утешенный малыш молнией побежал искать братьев.

– Я горько ошибался! Мне стыдно и горько за мой гадкий поступок. Простите, пожалуйста, меня.

Примирившись, совенок угостил Ъ и Ь знаки своими конфетами. На сердце у каждого стало легко, светло, а в душе теперь жила радость!

Гость

Любознательный лисенок Гоша больше всего на свете любил путешествовать. Жил он за шестью долами, за пятью горами и широкой рекой. Шел он на этот раз к своей прабабушке в гости, норка которой находилась поблизости с огромным дубом. Мощные раскидистые ветви старого дерева надежно скрывали дупло Совушки от посторонних взглядов.

Добравшись, рыжий малыш прилег отдохнуть и волшебным образом оказался на сказочной поляне в акварельном лесу, в котором дружно жили буквочки-сестрички семейства Алфавит.

Стоял тихий летний вечер. На звездном небосклоне загорались яркие звезды. Веселые мотыльки стайками вились вокруг ярких фонариков, исполняя свой замысловатый танец.

Сестрички сидели полукругом, пили освежающий ягодный морс с мятой, внимательно слушая букву А. Она была знатной рассказчицей.

Сестры так увлеклись сюжетом истории, что не заметили гостя.

Лисенок никогда ранее не слышал столь захватывающего повествования о занимательных приключениях, трудных испытаниях знаменитого путешественника.

Богатое воображение Гоши услужливо помогало ему представить и одинокую лодку в океане, которой умело управлял путешественник, и страшный шторм с огромными волнами, грозившими погубить судно, и полный штиль, дающий возможность отдыха моряку, и опасную встречу с айсбергом, и радость дружбы со стаей веселых дельфинов, которые стали его надежными и единственными попутчиками....

Образ сильного и отважного мореплавателя покорил лисенка, но рассказчица, поблагодарив слушателей, вдруг закончила свое повествование на самом интересном месте.

Лисенок, набравшись смелости, решился спросить:

– Здравствуйте! Меня зовут Гоша. Скажите, пожалуйста, откуда вы узнали столь интересную историю?

Буквочки-сестрички дружно ответили:

– Прочитали в книге! Если ты хочешь, то мы можем подарить тебе ее!

Глаза лисенка вспыхнули искорками восторга и тут же погасли. Малыш смутился и поторопился отказаться от подарка. Он огорчился и готов был заплакать от того, что читать не умел.

Но чуткая и наблюдательная буква Ф сразу заметила разочарование гостя. Поправив свои стильные очки, подошла ближе и тихонечко спросила:

– Малыш! Учился ли ты в школе? Умеешь ли складывать буквы в слоги, а далее в слова?

Лисенок, потупив взгляд, честно признался в отсутствии таких знаний.

– И школы в нашем лесу нет, – со вздохом, добавил он.

Буквочки-сестрички предложили свою помощь в обучении его чтению. Тут же пригласили мудрую Совушку. Та, с огромной радостью, приняла гостя в свой класс.

Он был счастлив! На уроках лисенок внимательно все слушал и быстро овладел чтением. Теперь он сам мог узнать много нового из книг, которых в богатой библиотеке Совушки было несметное количество.